私の性格なのですが、
１つの問題を３つに分けて、
さらに３つに落とし込んで、
９つにして考える癖があります。
今日の試合でＡというミスが起きました。
次の練習の前にＡについてのミーティングを行いました。
なぜＡというミスが起きたのか？
原因を
Ａ１
Ａ２
Ａ３
３つの原因に絞り込み、
どんな練習メニューにするかまで意見を言い合いました。
さらに
Ａ１の原因について、練習中にどんな注意点があるのか、
Ａ１－１
Ａ１－２
Ａ１－３
Ａ２の原因について
Ａ２－１
Ａ２－２
Ａ２－３
Ａ３の原因について
Ａ３－１
Ａ３－２
Ａ３－３
９つの注意点まで絞込み
これを「声を出し合って確認する」と決めておきました。
Ａという１つの練習の前に、
９つの言葉を先に決めておきます。
（無理に９つにしなくてもかまいません）
そうすると、全員が９つの確認事項を、
声を出しながら練習できます。
声が出ない選手は、
Ａのミスをなくそうと言うミーティングの内容を理解してないと思われます。
もう一度、ミーティングをしなおします。
「もっと声を出せ！」
この言葉は、練習の意味を全員が理解していれば必要なくなります。
練習後のミーティングで、
指導者はＡについての練習の感想を告げました。
「Ａ２については、こんなことも考えられるのではないか？」
「Ａ３の練習は、４人組みになって３箇所でできるのではないか？」
「Ａというミスは、他にも応用できるプレーがあるのではないか？」
ここが大事な指導者としての発言です。
大人が何度も言葉で伝えたとしても
子供達には「伝わった」とは100％言えません。
子供達からの言葉が聞こえた時に、
初めて何かがちょっとだけ「伝わった」かな？＾＾と考えています。
Ａという練習前のミーティングから、
練習後のミーティングまで、
およそ１時間で終わるのを目標にしました。
限られた時間で内容を濃くする為の練習方法の１つです。
試合中になぜ子供達から声が出ないのか？
子供達が自分から野球をしていないのは、
指導者が、子供達に野球をやらせているのが原因でしょう。
どんな声を掛け合ってプレーをすればよいのか？
どんな準備が必要なのか？
どんな練習メニューをしてきたのか？
大人だけ声を出してる練習であれば、
試合中も声が出るのは大人だけです。
子供達から声が出始めれば、
大人は黙っていても、
あとは勝手に上達してくれるでしょう。
2009年03月03日
この記事へのトラックバック
角度！角度！角度！ぽーんと打てばいいんだぜ！
Excerpt: いやー！感激です。 私にはずっと教科書代わりに拝見していたブログがあります。 ようすけとの朝練習にもでそのブログを読んで取り入れた...
Weblog: 青空少年野球
Tracked: 2009-03-10 23:38
これからは何のための練習なのかを練習前ミーティングでホワイトボードの裏を活用してみよう。
指導者の考えている練習内容を如何に子供達に理解させるかポイントですね。
９つにまで落とし込んで考えるところまでは、なかなかマネできませんが、練習の意味をキチンと伝えることは、しっかりとやらないといけないな、と改めて思いました。
・・・といいつつも、私自身理解できていない部分もあります。まずは私が勉強しなければ！！
ホワイトボードも大人が書いてはいけないのかなぁ～と思っています。
子供が書いて、子供が決めたことを守らせる。
最近の高校野球はこのシステムが多いようです。
小学生にはまだ無理かな？＾＾
◆ＰＡＴさん、ありがとうございます。
試合を見れば、そのチームがどんな練習をしてるかが見えてきます。
やらされてる練習は、そのまま試合に出てしまいますね。
投げ込み野球で紅白戦をした後に、反省点を一人一人話す機会を作ってみたところ、各人が自分の足らないトコロに気付いていました。子供なりに考えているようです。
コーチからの理論での指導よりも、紅白戦での暴走やエラーの体験が、自分で考えるきっかけになっているのは間違いありません。
もっと子供と対話する時間が必要なんだと感じた先週末でした。
以前から拝見していたんですが意を決してコメントさせていただきます(^^ゞ
学童のコーチをしているのですが選手たちに声を出させることには頭をつかわさせられます。
RKさんのホワイトボードいい案ですね。
うちのチームでも検討させていただきます。
子供達の対話の前に、子供達だけで決め事をつくる話し合いをさせてはどうでしょう。
それが間違っていても、まずはやらせてみるのがいいと思っています。
正しいことを「教える」より、
「間違えた記憶」の方が記憶に残り、
「伝わってる」と感じてました。
部分練習は、積み重ねが必要な体の使い方が多かったように思います。年間を通じてどの部分を成長させたいか、どのクセを直したいかなど、長い時間がかかりそうな部分を積み重ねていました。
憶測だけでものを言ってスミマセンm(__)m
◆青空コーチさん、初めまして！
コメントありがとうございます。
打撃コーチ頑張ってくださいね！
私はタイミングをシンクロの音で教えるくらいしかバッティングは教えませんでした。
最近は、タイミングの次に「角度」が大事なのではと考えています。
ピッチャーが投げて打つまでもタイミング。
ボールの軌道線とスイングの角度。
指導者があまり考えすぎても伝え方が難しいですよね＾＾
今後もよろしくお願いしますm(__)m
ちょっと背筋が『ざわわ』となりました。
今日のブログに書いたのですが、まさに昨日の試合で相手チームにあって打ちのチームに足りないと感じたもの。
それが角度だったのです。
タイミングと角度。息子ようすけとさっき話していたことです。
明日からの練習で角度をイメージさせるのにテニスのラケットで打つのが良いか、サッカーボールを打つのが良いか？などと妄想していました。
metooさんにアドバイスをもらい自信を持って教えることができそうです。
ありがとうございました。
角度という言葉、バッティングの指導ではあまり耳にしませんね。
昔いろいろ考えたのですが、
やわらかくて大きなビーチボールを、野球のバットで打つと面白い結果が見れました。
また、スイングスピードが速くなれば、打球は上に上がりやすくなるそうです。
http://metoo.seesaa.net/article/19692622.html
考えるきっかけにでもなれば幸いです＾＾