さて何に使うでしょう？

何かをはさんで


二つに折って


さらに半分に折って胸ポケットへ


さて何に使うでしょうか？






審判をされる方は
もうお分かりですね(^_^;)




メンバー表入れグッズですヽ(^o^)丿


さてさて、
ゴルフの鉛筆どこかにあったかな？

この練習やってみないか？

江川さんが、大谷選手にアドバイスをしました。
大谷「僕はこれでしかやったことがないので、試して良ければ。」

張本さんが、大谷選手にアドバイスをしました。
大谷「張本さんからは『（打撃は）いいんじゃないか』と言われました。内角打ちのアドバイス？ 参考になるんじゃないですか。試してからですけど」

選手からすると
「試して良ければ参考にする」
これが大切です。

指導者は自分の経験でフォームのアドバイスをしたくなります。
こうやって打て！
あーやって投げろ！
あまりしない方が私はいいと思います。


では、今の指導者はどんな指導をしたらいいのでしょうか？

1）選手の話を聞く
「君はどんな選手になりたいの？」

2）練習メニューを提案する
「だったら、こんな練習メニューがあるけどやってみないか？」

この関係が少年野球はいいでしょう。



打ち方、投げ方を教えるより

「この練習をやってみるとスイングが速くなるよ！」
「このドリルをやるとハンドリングが上手になるよ！」

終わった後に
指導者から
「このメニューをやってみてどうだった？」
選手から
「ボールがよく見えるようになった！(*´▽｀*)」
指導者から
「しばらくはこの練習メニューを続けてみようか」
練習内容と成果の結びつきを理解してもらうと
練習意識も変わってくるでしょう。


いい指導者は

選手の動きを見て欠点を見つけるのではなく

（あのドリルとこのドリルを試してみてもらい、もっと動きをスムーズにできるかな？）

頭に練習メニューがたくさん思い浮かぶのがいい指導者でしょう。

たくさんの練習メニューの引き出しを持つ。



監督はチームの戦術を考えた時間割り
コーチは授業内容（練習メニュー作り）



グランドで大きな声が必要なのは


「危ない！」


子どもの安全を守る時だけにしましょう(^^)/